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关于核心素养的几个关键词
2016-10-20 16:37:54 来源:杨心兵汇总整理 作者: 【 】 浏览:4267次 评论:0
关于核心素养的几个关键词
(杨心兵 整理)
核心素养已经置于深化课程改革、提升国民素养的关键地位,它将指引课程改革进入一个崭新的发展时代,成为引领教育改革的核心理念。
“学科核心素养”理念的提出是教育改革大视野、大变革、大作为系统工程,预示教育改革的重大走向,普通高中教师要认真学习领会、探索实践,真正做立德树人的先行者、落实者。
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
如何落实核心素养?指出了三个方面的途径:一是通过课程改革落实核心素养;二是通过教学实践落实核心素养;三是通过教育评价落实核心素养。
1. 几个关键词
① 素养
人们通过后天的修习涵养,形成具备一定知识、能力和态度的过程与结果,是知识、能力与态度的综合化形态。
② 核心素养
在一定时期、帮助个体实现自我、成功生活与融入社会的最关键、重要的知识、能力与态度。
③ 学生核心素养
学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
④ 学生发展核心素养的9个指标
社会参与:道德修养、国家认同、国际理解。
自主发展:健康生活、学会学习、实践创新。
文化修养:人文底蕴、科学精神、审美情趣。
⑥ 从学生发展核心素养到学科核心素养
学生发展核心素养:从学生发展出发,不考虑学科。所提指标是跨学科的。
学生发展核心素养如何落实?主要途径还是学科课程的学习。因此每个学科都要研究本学科能为学生发展核心素养体系做什么,这就是学科核心素养的由来。
⑦学科核心素养
从学科本质出发,对照学生发展核心素养框架体系的要求,明确本学科对学生发展核心素养的贡献。学科核心素养具有明显的学科特点,但也不是唯有本学科才具有的。
2. 各学科的核心素养
⑴ 语文:语言结构与运用、思维发展与品质、鉴赏与创造、文化理解与传承。
⑵ 数学:数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象、数据分析。
⑶ 英语:语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。
⑷ 物理:物理观念与应用、科学探究与交流、科学思维与创新、科学态度与责任。
⑸ 化学:宏微结合、分类表征、变化守恒、模型认知、实验探究、绿色应用。
⑹ 生物:生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。
⑺ 思想政治:政治认同、理性精神、法制意识、公共参与。
⑻ 历史:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
⑼ 地理:地图技能、信息技术、国际理解、全球意识;人地协调观念、可持续发展。
⑽ 体育:运动能力、健康行为、体育品德。
⑾ 音乐:审美感知、艺术表现、文化理解。
⑿ 美术:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。
⒀ 信息技术:信息意识、计算思维、数字化与创新、信息社会责任。
⒁ 通用技术:技术意识、工程思维、图样表达、物化能力。
3、学科核心素养与“三维目标”的关系
高中课程标准不再提“三维目标”,而是以“学科核心素养”代之。这并不意味着对“三维目标”的全面否定,而是依据学生核心素养体系和学科特点,使学科课程更好地彰显育人功能。与“三维目标”相比,学科核心素养更多强调跨学科的必备品质和关键能力。
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Tags:核心素养 关键词 责任编辑:杨心兵
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